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立足教材 挖掘内涵 优化教学——以"去括号"为例
立足教材 挖掘内涵 优化教学——以"去括号"为例
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中文摘要：
教师在使用教材时要深度解读,精准定位目标任务,将教材进行再加工、再创造,设计贴近学生生活经验,符合其年龄特征、认知特点和知识内在逻辑关系的教学过程.结合"去括号",借助问题串搭建脚手架,促进知识的迁移与内化,启发学生列代数式、去括号、总结规律、巩固应用,使其经历自主建构过程,自然生成,形成完整的知识体系.
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作者：
何明
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作者单位：
宁夏银川市阅海第二中学
关键词：
探究式教学
去括号
核心素养
出版年：
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(30)
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