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大概念:单元整体学习"有迹可循"的引领路径——以"平行四边形"为例
大概念:单元整体学习"有迹可循"的引领路径——以"平行四边形"为例
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中文摘要：
用"大概念"统领教学,是新课标对一线教师提出的明确要求,更是从强化数学知识向培养数学核心素养转变的有效途径.以"平行四边形"为例进行深层探索,从认知、知识、方法三个维度提出"大概念"统领下初中数学单元整体教学的实践路径,推动新课标理念的落实.
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作者：
杜锦雄
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作者单位：
广东省广州市南沙潭山中学
关键词：
初中数学
大概念
单元整体学习
路径
出版年：
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(30)
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