中学数学教学参考2024，Issue(30) ：29-32.

以整体视角建立联系 于联系之中发展素养——以"图形的平移"教学为例

秦晓旭
中学数学教学参考2024，Issue(30) ：29-32.
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以整体视角建立联系 于联系之中发展素养——以"图形的平移"教学为例

秦晓旭1
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作者信息

  • 1. 宁夏银川市永宁县教育教学研究室
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摘要

核心素养导向的数学课程体现了整体性与发展性,针对"图形的平移"内容,以整体视角把握同一内容领域不同主题间的整体性关联,建立主题内容之间及其与现实之间的有效联系,丰富学生数学知识,发展核心素养,凸显学科的育人价值.

关键词

整体视角/建构联系/数学育人/核心素养

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出版年

2024
中学数学教学参考

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