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以整体视角建立联系 于联系之中发展素养——以"图形的平移"教学为例
以整体视角建立联系 于联系之中发展素养——以"图形的平移"教学为例
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中文摘要：
核心素养导向的数学课程体现了整体性与发展性,针对"图形的平移"内容,以整体视角把握同一内容领域不同主题间的整体性关联,建立主题内容之间及其与现实之间的有效联系,丰富学生数学知识,发展核心素养,凸显学科的育人价值.
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作者：
秦晓旭
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作者单位：
宁夏银川市永宁县教育教学研究室
关键词：
整体视角
建构联系
数学育人
核心素养
出版年：
2024
中学数学教学参考
中学数学教学参考
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(30)
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