中学物理2024，Vol.42Issue(10) ：49-51.

"覆杯实验"的教学思考与改进策略

刘鹤贺 高炜佳
中学物理2024，Vol.42Issue(10) ：49-51.
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"覆杯实验"的教学思考与改进策略

刘鹤贺 1高炜佳2
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作者信息

  • 1. 深圳市教育科学研究院光明分院 广东 深圳 518100
  • 2. 深圳市光明区凤凰城实验学校 广东 深圳 518107
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摘要

为了能让学生直观地认识大气压强,教师经常会在初中物理课堂上演示"覆杯实验",但学生在观看过程中很可能会质疑实验结论和产生新的疑惑,这已成为该实验教学的痛点.通过分析实验中存在的干扰因素,利用日常用品作为生活化教具对经典的"覆杯实验"进行创新,从多角度展示现象和解释原因,能够提升实验结论的可信度,帮助学生在认知冲突中感知大气压强的存在,建构知识概念;在思辨过程中理解大气压强的特点,发展物理学科核心素养.

关键词

大气压强/覆杯实验/生活化教具/核心素养

引用本文复制引用

基金项目

深圳市光明区教育科学规划课题(2023)(TMYB202301)

出版年

2024
中学物理
哈尔滨师范大学

中学物理

影响因子：0.068
ISSN：1008-4134
参考文献量5
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