中学物理2024，Vol.42Issue(15) ：7-11.

学业述评视域下的科学思维评价驱动式教学——以"宇宙航行"为例

朱呈炜
中学物理2024，Vol.42Issue(15) ：7-11.
✕
  • 万方数据

学业述评视域下的科学思维评价驱动式教学——以"宇宙航行"为例

朱呈炜1
扫码查看

作者信息

  • 1. 上海市建平中学 上海 200120
  • 折叠

摘要

学业述评是教师依据学科课程标准对学生活动进行的描述性评价,能够显化课堂中学生内隐的科学思维生长过程.借助"平行思维"理论,从学业述评视角出发,建构"三层六翼"科学思维评价模型,最终以评价驱动教学,助力学生形成发散思维,促进基础创新人才培育.

关键词

科学思维评价/学业述评/平行思维/驱动式教学

引用本文复制引用

基金项目

上海市教育科学研究一般项目(C2021214)

浦东新区教育科学研究2023年度区级青年课题(2023D002)

出版年

2024
中学物理
哈尔滨师范大学

中学物理

影响因子：0.068
ISSN：1008-4134
段落导航相关论文