"4321"学习目标体系模型构建与研制路径

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中文摘要：教学设计是一种目标导向的系列活动.目标是否存在,目标是否科学,目标是否达成,直接影响教学的科学性与深刻性.但教学实践过程中,教学设计者往往对教学目标的设计无从下手,教学目标形同虚设.本文提出研制教学目标所遵循的基本路径和原则,基于布鲁姆教育目标新分类法、比格斯的SOLO分类法提出4种知识类型、3层认知层级、2维分类体系、1个核心任务的"4321"学习目标体系模型,为教学目标的设计提供有效的工具支持.

作者：

张亚明、崔琰

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作者单位：

首都师范大学附属中学北京 100048

北京市海淀区教师进修学校北京 100097

关键词：

学习目标知识类型目标层级

出版年：

2025

中学物理

哈尔滨师范大学

中学物理

影响因子：0.068

ISSN：1008-4134

年,卷(期)：2025.43(1)