指向科学核心素养的四维整合学习模式——以"胡克定律"为例

杨洋 ¹张宗芳 ²王不一³

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作者信息

1. 北京师范大学人文和社会科学高等研究院教育科技中心广东珠海 519000
2. 枣庄市市中区孟庄镇周村中心小学山东枣庄 277000
3. 北京师范大学外文学院英文系北京 100083
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摘要

2022年发布的新课标倡导培养学生的科学核心素养.本研究以胡克定律为例,首先梳理了从胡克到胡克定律的科学史,并以核心素养的四个维度,即科学观念、科学思维、探究实践与态度责任为理论框架,批判了上世纪的"郑玄说".在此基础上,使用核心素养框架重构胡克定律相关内容,融入科学史与争议问题,组成科学大概念的学习进阶,以探究实践贯穿始终,提升学生的科学观念、科学思维与科学态度,形成思维整合学习模式,以此更好地培养学生的科学核心素养.

关键词

科学大概念/学习进阶/科学核心素养/胡克定律

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出版年

2025

中学物理

哈尔滨师范大学

中学物理

影响因子：0.068

ISSN：1008-4134

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