中学物理2025，Vol.43Issue(1) ：63-65.

基于认知诊断的教学设计——流体模型中用动量定理求解作用力问题

刘堂锦
中学物理2025，Vol.43Issue(1) ：63-65.
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基于认知诊断的教学设计——流体模型中用动量定理求解作用力问题

刘堂锦1
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  • 1. 杭州市余杭第一中学 浙江 杭州 311113
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摘要

学生在处理用动量定理求解流体的作用力问题时会出现的错误,首先是无法正确选取研究对象;其次是在计算Δt时间内参与作用的流体质量时遇到困难,无法顺利建模求解;最后是在运用动量定理列式求解时不够规范,从而出错.为了突破这些难点和易错点,需要对学生的错误进行诊断并有针对性地进行教学设计.

关键词

流体模型/作用力/认知诊断/教学设计

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出版年

2025
中学物理
哈尔滨师范大学

中学物理

影响因子：0.068
ISSN：1008-4134
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