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跨学科主题学习实施的教研路径探索——以中学物理学科为例

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目前,我国教育工作者对"中学跨学科主题学习"的理论与实践研究取得了不少成果,但对实施跨学科主题学习的教研路径探索较少,导致跨学科主题学习的推进深度太浅、广度太窄.本文以中学物理学科为例,基于广东省开展物理跨学科主题学习的多年教科研成果,围绕跨学科主题学习的教研路径进行探索,从不同的教育工作者视角进行了较为深入的探讨,以期为各地开展跨学科主题学习提供参考.

谢桂英、余耿华、潘苏东、彭前程

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广州市荔湾区教育发展研究院 广东 广州 510375

华东师范大学 上海 200062

广东省教育研究院 广东 广州 510030

人民教育出版社 课程教材研究所 北京 100081

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跨学科 跨学科主题学习 教研 路径

2025

中学物理
哈尔滨师范大学

中学物理

影响因子:0.068
ISSN:1008-4134
年,卷(期):2025.43(2)