中学物理2025，Vol.43Issue(2) ：52-54.

育人视角下物理仪器教学的设计——以初中物理"温度计"教学为例

任巧英 曹燕
中学物理2025，Vol.43Issue(2) ：52-54.
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育人视角下物理仪器教学的设计——以初中物理"温度计"教学为例

任巧英 1曹燕2
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作者信息

  • 1. 淮安市清河开明中学 江苏 淮安 223001
  • 2. 淮安市北京路中学 江苏 淮安 223001
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摘要

遵循《义务教育物理课程标准(2022年版)》重新思考物理仪器的教学路径.从学生的认知入手,创设实际问题情境,设计逻辑内联紧密的问题串,引导学生利用微探究循序渐进地解决实际需求问题.让学生"像科学家一样思考与行动",重演仪器的发明过程,自主建构物理仪器.侧重培养学生的设计思维和探究能力,落实课程育人的核心功能.

关键词

物理仪器教学/课程育人/温度计

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出版年

2025
中学物理
哈尔滨师范大学

中学物理

影响因子：0.068
ISSN：1008-4134
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