国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
育人视角下物理仪器教学的设计——以初中物理"温度计"教学为例
育人视角下物理仪器教学的设计——以初中物理"温度计"教学为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
遵循《义务教育物理课程标准(2022年版)》重新思考物理仪器的教学路径.从学生的认知入手,创设实际问题情境,设计逻辑内联紧密的问题串,引导学生利用微探究循序渐进地解决实际需求问题.让学生"像科学家一样思考与行动",重演仪器的发明过程,自主建构物理仪器.侧重培养学生的设计思维和探究能力,落实课程育人的核心功能.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
任巧英、曹燕
展开 >
作者单位：
淮安市清河开明中学 江苏 淮安 223001
淮安市北京路中学 江苏 淮安 223001
关键词：
物理仪器教学
课程育人
温度计
出版年：
2025
中学物理
哈尔滨师范大学
中学物理
影响因子：
0.068
ISSN：
1008-4134
年,卷(期)：
2025.
43
(2)
万方数据
