小学生道德情感的培育策略

顾萍¹

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作者信息

1. 江苏省昆山经济技术开发区包桥小学
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摘要

小学阶段,学生的道德行为容易受家长的鼓励、老师的评价、同伴的肯定所影响.他们会在交往过程中寻找积极快乐的情绪以及安全感、满足感、胜任感等情感体验.本文旨在遵循儿童道德情感发展的一般规律,结合小学生的道德情感特点以及思想政治课堂中的道德情感元素,试图在情境交融中建立学生的道德情感认知;在反思交流中培养学生的道德情感共鸣;在实践交往中发展学生的道德情感品质,帮助学生在面临道德矛盾时能够建立道德情感发展的加速区,坚定自己的道德意志,形成积极的道德行为.

关键词

道德情感/课堂情境/策略

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出版年

2023

中小学班主任

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：

参考文献量1

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