国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
隐性知识视域下班主任专业成长的区域路径探索
隐性知识视域下班主任专业成长的区域路径探索
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域,可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
维普
中文摘要:
隐性知识是相对于显性知识而言的,是无法被系统描述的知识.隐性知识对班主任专业发展起着关键作用.针对当前班主任专业发展中出现的知识认识能力不足、知识转化路径不明、区域支持系统不全等问题,笔者提出隐性知识累积、隐性知识转型、显性知识呈现和显性知识内化四阶段路径探索,以此激活班主任的内在潜能,活化班主任已有知识,提升其隐性知识与显性知识之间的转化能力,重塑班主任自身知识体系并转化为知识创新动力,重建班主任研训方式与路径.
收起全部
展开查看外文信息
作者:
严昕
展开 >
作者单位:
浙江省嘉兴教育学院
浙江省德育分会
浙江省基础教育课程改革德育组
关键词:
隐性知识
显性知识
班主任
专业发展
出版年:
2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
中小学班主任
ISSN:
年,卷(期):
2024.
(1)
被引量
1
参考文献量
4