摘要
依循SOLO评价理念进行学科弹性作业设计,有助于采用结构化测量的作业设计深化理解评估,运用多样性任务的作业设计显性测评成果,应用个性化反馈的作业设计驱动差异学习.SOLO评价视域下高中物理弹性作业设计应注重试题进阶性,生成认知结构的测评方案;凸显作业选择性,满足学生个体的学习需求;强调任务多样化,完善学业成果的科学评估;纵深答案异质化,达成学习反思的自我建构.
基金项目
江苏省教育科学"十三五"规划课题(D/2020/02/224)
江苏省教育科学"十四五"规划课题(XC-c/2021/101)
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