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仿写·仿用·创生:找准教材的读写训练点
仿写·仿用·创生:找准教材的读写训练点
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中文摘要：
小学语文教师要多角度分析教材,利用课程资源,创设学习情境,优化教与学活动.读与写是语文教学的两个重点,"随文练笔"以文本的阅读内容为依托,主题鲜明,目标清晰.本文通过课文结构的仿写、语言材料的仿用、课文内容的创生,运用课文资源来设计读写训练,找到与文章相配、适合学生实际的方法和途径,为培育学生核心素养开辟新的路径.
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作者：
王静
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作者单位：
江苏省淮安市丁集中心小学
关键词：
小学语文
仿写
随文练笔
读写训练点
出版年：
2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
中小学班主任
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(2)
参考文献量
2
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