中小学班主任2024，Issue(2) ：75-77.

基于深度学习的初中幸福课堂研究

贺飞
中小学班主任2024，Issue(2) ：75-77.
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基于深度学习的初中幸福课堂研究

贺飞1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市扬子第一中学松杨路分校
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摘要

幸福课堂是促成深度学习的情感因素,也是有效教学的重要特征.课堂幸福感不仅有助于学生习得知识、提高能力,还可促进主观体验的获得、个人品质的培养.面对不可回避的学生群体间的复杂性与学生个体的差异性,教育者应主动变革,提高教育的适切性,以学生为中心、以问题导学为模式、以学习共同体为依托、以多维评价为激励,多角度构建幸福课堂,多维互动促成深度学习,从而提升教学的有效性.

关键词

深度学习/幸福课堂/问题导学

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出版年

2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：
参考文献量1
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