中小学班主任2024，Issue(2) ：78-79.

指向知识建构的校本课程真实性问题解决

任雯
中小学班主任2024，Issue(2) ：78-79.
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指向知识建构的校本课程真实性问题解决

任雯1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学附属邗江实验小学
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摘要

在校本课程实施中,以STEAM教育为手段,通过组织学生发现现象、提出问题、发表观点、研究设计,不断架设学生的知识结构,有效解决真实性问题,为培养学生的跨学科综合素养奠定坚实的基础.为此,笔者以南京师范大学附属邗江实验小学"幸福田园"实践基地为依托,通过实施"温室大棚的自主建设"校本课程,探寻解决校本课程真实性问题的科学策略.

关键词

STEAM教育/知识建构/校本课程/跨学科素养

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出版年

2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：
参考文献量1
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