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指向知识建构的校本课程真实性问题解决
指向知识建构的校本课程真实性问题解决
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中文摘要：
在校本课程实施中,以STEAM教育为手段,通过组织学生发现现象、提出问题、发表观点、研究设计,不断架设学生的知识结构,有效解决真实性问题,为培养学生的跨学科综合素养奠定坚实的基础.为此,笔者以南京师范大学附属邗江实验小学"幸福田园"实践基地为依托,通过实施"温室大棚的自主建设"校本课程,探寻解决校本课程真实性问题的科学策略.
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作者：
任雯
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作者单位：
南京师范大学附属邗江实验小学
关键词：
STEAM教育
知识建构
校本课程
跨学科素养
出版年：
2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
中小学班主任
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(2)
参考文献量
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