中小学班主任2024，Issue(3) ：35-36.

融合教育背景下班主任改善听障学生同伴关系的策略探析

赵苇
中小学班主任2024，Issue(3) ：35-36.
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融合教育背景下班主任改善听障学生同伴关系的策略探析

赵苇1
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  • 1. 江苏省南京市银城小学
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摘要

听障学生是融合教育环境下随班就读学生中比较特殊的学生,进入学校后不得不直面与非听障学生之间的同伴交往问题.本文基于班级听障学生喆喆的自身特点,以及他与同伴交往中出现的问题,从班主任工作的角度探讨同伴关系紧张的原因,探寻改善听障学生同伴关系的方法,从而提升他们的社交能力,为他们营造良好的成长环境.

关键词

同伴关系/听障学生/班主任

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出版年

2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：
参考文献量4
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