中小学班主任2024，Issue(3) ：37-38.

小组合作制在班级建设中的实践探索

殷玥
中小学班主任2024，Issue(3) ：37-38.
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小组合作制在班级建设中的实践探索

殷玥1
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作者信息

  • 1. 湖北省十堰市汉江师范学院教育学院
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摘要

小组合作制能够有效利用青春期孩子渴望同伴认可的心理,促进学生的交流合作,培养学生的合作能力.为了实现学生的有效合作、班主任可以在分组、成组、反馈三个环节进行思考:创新分组方式,奠定合作基础;细化组内分工,激发合作动力;开展多元评价,推进持续发展,以此引导学生学会如何与他人相处,并能够认清自身的价值,从而唤起和激发他们参与班级民主管理的责任感、使命感.

关键词

小组合作制/班级管理/有效合作

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出版年

2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

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