中小学班主任2024，Issue(4) ：25-28.

童趣·理趣:童话教学应有的语文向度

孙大武
中小学班主任2024，Issue(4) ：25-28.
✕
  • 维普
  • 万方数据

童趣·理趣:童话教学应有的语文向度

孙大武1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省苏州高新区实验小学校
  • 折叠

摘要

童话契合儿童,在小学语文教科书中占有重要位置,童趣和理趣的融通共进是童话教学应有的语文向度.童趣指向想象力,理趣培养思维力,童趣和理趣又常常合为一体,为语文深度学习的实现提供可能路径.广大语文教师要深切把握童话文本的表达特质,具体、灵活、开放地引领儿童走进童话,学好童话.

关键词

童话教学/童趣/理趣/语文向度

引用本文复制引用

出版年

2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：
参考文献量4
段落导航相关论文