中小学班主任2024，Issue(5) ：40-42.

基于KAP理论推进家校"融心"共育的理性反思与有效途径——以城区某流动人口子女学校协同共育实践探索为例

童维维
中小学班主任2024，Issue(5) ：40-42.
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基于KAP理论推进家校"融心"共育的理性反思与有效途径——以城区某流动人口子女学校协同共育实践探索为例

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作者信息

  • 1. 浙江省慈溪市城区中心小学
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摘要

"双减"政策实施以来,各地开始探索开展家校合作的有效方式.流动人口子女学校利用知信行理论原理,探索家校融通、融合、融心的育人模式,给家长提供有效的教育知识,帮助家长树立信念,探索家庭教育有效性的途径,致力于从认知认同、情感认同、内化认同到实践认同的逐级发展,促进家校共育.

关键词

KAP理论/家校"融心"共育/有效途径

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出版年

2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：
参考文献量2
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