中小学班主任2024，Issue(6) ：32-34.

单篇阅读教学的学习情境任务创设

郭青松
中小学班主任2024，Issue(6) ：32-34.
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单篇阅读教学的学习情境任务创设

郭青松1
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作者信息

  • 1. 广东省东莞市寮步镇香市第一小学
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摘要

学习情境具有生活性、挑战性、促进性的特点,主要围绕学生生活进行创设,学习任务具有一定的挑战性,能较好地激发学生学习的积极性与主动性.单篇阅读教学学习情境创设可以采取的策略有:关注整体内容,创设代入情境;聚焦文本表达,创设创生情境;进行角色体验,创设表演情境;品悟文本语言,创设对话情境.

关键词

学习情境/学习任务/教学策略

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基金项目

东莞市教育科研规划课题(十四五)(2023)(2023GH735)

出版年

2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

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