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基于中央电化教育馆"虚拟实验室"的初中生物实验深度教学

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利用中央电化教育馆"虚拟实验室"引导学生分析实验现象,培养学生的生物实验关键能力,使学生学会分析和解决问题,在实践中达成深度学习.基于"虚实结合,以虚促实",运用"设疑,从个体经验到人类知识的相互转化;启发,在活动中体验新知;导学,对学习对象进行深度加工"等一系列策略,有效达成教学目标.

管晓青

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江苏省扬州市梅岭中学教育集团运河中学

实验教学 中央电化教育馆 虚拟实验室 深度学习

2024

中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：
年,卷(期)：2024.(6)
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