中小学班主任2024，Issue(6) ：55-57.

源自生活,归于语言:审美体验与思维训练的融通

方凌
中小学班主任2024，Issue(6) ：55-57.
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源自生活,归于语言:审美体验与思维训练的融通

方凌1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京市红山初级中学
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摘要

科普作品与其他文学作品相比有其特殊性.当下,初中语文科普作品阅读教学一般归入说明文阅读教学中,无论是单篇教学或群文教学,往往更重视其知识性和逻辑性,而忽略其文学性和趣味性,学生在课堂中的表现也比较沉闷.为此,本文以部编版语文八年级下册《时间的脚印》为例,从加强审美体验、设计学习任务、品析作品语言等方面探讨科普作品阅读教学的路径.

关键词

科普作品/阅读教学/审美体验/学习任务/思维训练

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出版年

2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：
参考文献量4
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