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法治教育主题项目式学习设计初探

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为让学生感知生活中的法、身边的法,养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯,本文在实践中立足课标要求,统整教材内容,通过"问题驱动导向,制定项目式活动框架;创设真实情境,设计项目活动任务;整合学科资源,搭建项目探究支架;关注过程表现,构建综合项目评价体系"等一系列项目式学习活动,帮助学生建构法治观念.

郑静

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江苏省宜兴市阳羡小学

小学道德与法治 项目式学习 法治观念 德育实践活动

2024

中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN:
年,卷(期):2024.(6)
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