摘要
当前,古诗词教学陷入了困境,偏离了古诗词内涵和其历史延续的基本特征,问题的根源在于对古诗词所承载的丰富文化内涵的忽视或不理解.因此,有必要在小学语文古诗词教学中,以"文化语码"这一全新的视角,采用串联古诗群、设置问题系统、开展深度对话、拓展实践活动等教学策略,引导学生在体认博大精深的中华优秀传统文化的过程中领略古诗词蕴含的文化内涵,从而厚植文化自信,达到以文化人的目的.
基金项目
厦门市教育科学规划立项项目(十四五)(2022)(22064)
东北师范大学-厦门市演武第二小学合作课题(2208028)
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