摘要
文化语码作为唤醒学生文化记忆、促进多元文化理解的重要视角,对于跨学科教学具有重要价值.就联通文化语码的政治跨学科教学而言,语码元素引入有助于诠释政治概念,人文媒介融通有利于学科跨界思考,文化元素唤醒有利于形成政治认同.通过结合高中政治跨学科教学的相关案例,研究探讨了延伸教材的文化符号元素、聚焦文化的多元语义拓展、强化议题的社会规则迁移、创设语码的项目研学任务等教学策略,以期为高中政治跨学科教学提供新的视角与范例.
基金项目
江苏省教育科学规划课题(十三五)(2020)(B-b/2020/02/12)
NETL
NSTL
万方数据