国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于学科大概念的名著导读课教学
基于学科大概念的名著导读课教学
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
当下,名著阅读导读课存在内容分散、流于形式等问题,学生的学习效果不够理想,对名著阅读仍旧缺少方法.基于此,笔者认为可以基于学科大概念开展名著导读课教学,从文体特质和教材内容中提取学科大概念,注重阅读策略的研究,实现阅读能力的迁移,并突出阅读评价的指导,让学生掌握名著阅读的"程序性知识".
收起全部
展开查看外文信息
作者：
冯晓波
展开 >
作者单位：
浙江省杭州市萧山区通惠初级中学
关键词：
学科大概念
名著阅读
导读课
教学策略
出版年：
2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
中小学班主任
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(8)
参考文献量
6
NETL
NSTL
万方数据
