中小学班主任2024，Issue(8) ：48-50.

小学语文整本书阅读项目化学习路径

柳金乾
中小学班主任2024，Issue(8) ：48-50.
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小学语文整本书阅读项目化学习路径

柳金乾1
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作者信息

  • 1. 甘肃省平凉市庄浪县韩店小学
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摘要

整本书阅读作为一种深入、全面的阅读方式,旨在促进学生阅读的深度和持续性.通过融合项目化教学策略,整本书阅读教学可以进一步加强学生的参与感和探索欲,促进学生阅读习惯的养成.本文以《小英雄雨来》项目化阅读教学为例,探讨如何结合情境构建、方式探索和评价总结三个环节,来激发学生的阅读兴趣,提高批判性阅读思维能力.

关键词

小学语文/整本书阅读/项目化学习

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出版年

2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：
参考文献量3
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