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家校合作,用爱助力儿童成长——轻度孤独症儿童普小融合之路个案研究

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轻度孤独症儿童是比较特殊的孩子,与普通儿童相比,其在语言交流、学习行为等方面都需要教师花费更多的精力去引导.融合教育是旨在让大多数特殊儿童进入普通班级随班就读的一种学习方式,是现代教育平等理念的一种体现.本文从具体个案入手,采用行动研究法,面对孤独症儿童的种种问题行为,深入研究,了解其行为背后的原因,采取"情知行"三结合的教育策略,取得了较好的干预效果.

孙桂敏

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江苏省南京市马台街小学

轻度孤独症 融合教育 家校合作

2024

中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：
年,卷(期)：2024.(9)
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