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落实科学教育加法探索大单元实践作业

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在教育"双减"中做好科学教育加法的顶层设计,强化探究实践的重要性,引导学生广泛参与探究实践.鉴于传统科学作业设计中的不足,通过厘清科学大单元实践作业的价值,分析大单元实践作业的设计原则,从情境设计真实、材料共享流动、实践场地灵活、难度梯度设置四个方面提炼出大单元实践作业实施的策略,并进行单元实践作业评价设计,努力达成大单元实践作业的自我迭代优化.

章宇

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浙江省杭州市文理小学

大单元整合 小学科学 流动材料包 实践作业

2024

中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：
年,卷(期)：2024.(10)
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