基于拓展性学习的高中物理实验教学策略研究

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中文摘要：学生学习的过程并非机械性积累或识记知识,而是需要在社会文化的环境中深度经历知识的现实应用并掌握学习知识的方法.面向高中物理实验教学,拓展性学习理论提示了未来教学的改进方向,应当在传授操作技能的基础上,转化实验原理,寻求合作探究,促进图式建构,进而生成科学观念.基于拓展性学习理念,高中物理实验教学可采用提供示证性实践机会、延伸实践性工程应用、设置挑战性学习任务、导引整体性方案设计与回溯历史性探究程式等策略来达成目标要求.

作者：

蔡卫东

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作者单位：

江苏省前黄高级中学

关键词：

拓展性学习高中物理实验教学科学探究

基金：

江苏省教育科学规划重点课题(十四五)(2021)

项目编号：

B/2021/02/45

出版年：

2024

中小学班主任

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：

年,卷(期)：2024.(10)

参考文献量6