摘要
统编小学语文教材设置习作单元,各板块之间环拱而成以"习作大概念"为核心的聚合体.以四年级下册第五单元为例,以"习作大概念"为核心,通过"生本关联,确立项目主题;情境贯穿,生成项目作业;支架辅助,优化项目探究;素养表达,呈现项目成果;反思迭代,促进项目拓展"等路径与策略,设计习作单元项目化作业,实现学生写作知识由"从学到用"走向"学用一体","做中学""用中学""创中学",促进学生的写作学习从"低阶"走向"高阶",推动他们成长为具有项目知识迁移和创新解决问题等综合能力的学习者.
基金项目
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题(2023)(KCA2023115)
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