主题引领下的高中英语听说整合教学

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中文摘要：主题引领下的高中英语听说整合教学有助于解决当前英语听说课中存在的有听无说、听多说少、听说分离等问题.本文探讨主题引领下的高中英语听说整合教学的基本内涵与价值,并结合一节英语听说示范课课例,阐述主题引领下的英语听说整合教学的实施策略,即:研读听力语篇,解读主题;补充视听资源,链接主题;创设真实情境,体验主题;绘制信息结构,整合主题;强化口语表达,内化主题;开展多元评价,深化主题.

作者：

卢大朋、王艾洁

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作者单位：

江苏省泗洪姜堰高级中学

关键词：

主题引领听说整合高中英语教学

基金：

江苏省教育科学规划课题(十四五)(2021)

项目编号：

C—c/2021/02/27

出版年：

2024

中小学班主任

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：

年,卷(期)：2024.(10)

参考文献量9