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让小学低年段语文整本书阅读教学更精彩
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中文摘要:
小学语文教师应结合整本书阅读培养学生良好的阅读习惯,有效突出学生的课堂主体地位,根据学生理解认知水平优化课程设计,构建活力四射的语文阅读学习环境.本文通过"激发整本书阅读兴趣、丰富阅读教学方式、掌握整本书阅读方法、优化整本书阅读评价"等手段来优化小学语文整本书阅读教学,以期提升学生的阅读素养.
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作者:
苏丽彬
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作者单位:
福建省福州市台江第二实验小学
关键词:
小学低年段
语文教学
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教学策略
出版年:
2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
中小学班主任
ISSN:
年,卷(期):
2024.
(10)
参考文献量
8