单元整体视域下小学音乐教学评一致性设计

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中文摘要：如何处理教、学、评三者之间的关系一直都是中小学课堂教学的重难点问题."教学评一致性"的提出为中小学课堂教学指明了方向,对于小学音乐教学质量的提升,学生的全面、协调发展有着积极的影响.本文以人音版四年级下册"童年的音乐"一课为例,基于单元整体的视角,围绕小学音乐教学评一致性的设计进行了深入研究,并提出了"以目标为导向""以实践为驱动""以评价为阵地"的实践策略,以期为学生打造系统性、实践性的小学音乐课堂,促进以课时为单位的音乐教学,朝着单元整体的方向转变.

作者：

周奕奕

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作者单位：

浙江省长兴县第一小学

关键词：

单元整体小学音乐教学评一致性艺术课程

出版年：

2024

中小学班主任

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：

年,卷(期)：2024.(12)

参考文献量2