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在小学高年级数学教学中有效渗透思维培养
在小学高年级数学教学中有效渗透思维培养
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中文摘要：
在小学高年级数学教学中,为了促使学生仔细认真、独立思考、合作交流、反思质疑,教师应当以发散性思维、化归性思维、综合性思维为理论支撑,借助图形与图形组合、图形与数字结合、思维导图展示教学案例,将思维培养渗透于课堂全过程.本文以人教版五年级上册"组合图形面积计算"一课为例,探讨小学数学教学中有效渗透思维培养的路径.
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作者：
卢慧飞
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作者单位：
浙江省诸暨市暨南街道暨南小学
关键词：
教学案例
思维培养
小学数学
出版年：
2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
中小学班主任
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(12)
参考文献量
2
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