单元作业提素养课堂内外促发展

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中文摘要：作业是促进学习评价、提高学习质量的重要手段,单元作业能够增强不同课时作业内容之间的衔接性、递进性,更好地发挥作业对学生发展的促进作用.以小学道德与法治五年级上册第三单元为例,其作业设计应该契合单元主题,立足学生实际,连接课堂内外,体现整体性、综合性、自主性、开放性,为学生提供学习的支架和载体,培养学生解决问题和创新实践的能力,培育学生的学科核心素养.

作者：

黎玉娴

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作者单位：

广东省广州市天河区五山小学(东校区)

关键词：

道德与法治单元作业设计整体性自主性真实性

基金：

广州市教育研究院科研项目(2021)广州市教育科学规划课题德育专项(2024)

项目编号：

21BZYSJ2123202316760

出版年：

2024

中小学班主任

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：

年,卷(期)：2024.(12)

参考文献量1

单元作业提素养 课堂内外促发展

中小学班主任

单元作业提素养课堂内外促发展