摘要
提升小学生的积极心理品质,有利于开发学生潜能,塑造学生自尊自信、理性平和、积极向上的心态,提升主观幸福感,促进学生身心健康发展.文章以苏州新区枫桥实验小学为例,围绕小学生积极心理品质培养的 6 大维度 13 项品质,提出提升小学生积极心理品质的全息育人实践策略:建设积极心理品质的全息育人物型环境;构建小学生积极心理品质的全息育人"2+N"课程;培塑提升学生积极心理品质的成长型育人团队;优化提升小学生积极心理品质的评价体系.通过有效开展心理健康教育,提升学生的积极心理品质,为学生健康成长和幸福生活奠基,促进学生可持续发展.
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