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基于实录的高中英语课堂对话环境:特征与启示

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高质量课堂教学是一个问题启迪、对话生成的过程.课堂话语作为师生传递信息的重要方式,决定了教学的有效性,影响着教学的效果.本文从常规型课堂和自主型课堂两种不同教学方式的课堂入手,围绕话语量、话语机会、话语内容与性质、会话结构和反馈方式等方面剖析课堂话语特点,探讨其对课程教学改革的启示.

盛雅乔、高旭阳

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湖北师范大学外国语学院

常规型课堂 自主型课堂 课堂话语 高中英语

湖北师范大学2022年度教师教育研究开放基金项目湖北师范大学研究生院研究生创新科研项目

2022TEY0620220440

2024

中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：
年,卷(期)：2024.(14)
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