中小学班主任2024，Issue(14) ：61-62.

初中地理"教—学—评"一体化课堂构建的策略

王林琳
中小学班主任2024，Issue(14) ：61-62.
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初中地理"教—学—评"一体化课堂构建的策略

王林琳1
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  • 1. 广西师范大学附属中学
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摘要

"教—学—评"一体化课堂中教师是"教"的主体,学生是"学"的主体,全面综合的教学评价贯穿整个教学过程.在初中地理教学实践中,教师应基于实际学情,创新教学形式.文章以湘教版八年级上册"中国的土地资源"一课为例,分析新课标要求,设计教学目标;发挥教师引导作用,激发学习兴趣;组织地理实践活动,提升自主能力;积极开展课堂评价,贯穿教学始终,以一系列策略打造"教—学—评"一体化的课堂,促进学生地理核心素养的培育.

关键词

初中地理/"教—学—评"一体化/课堂教学/土地资源

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出版年

2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：
参考文献量3
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