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共同进步教育目标下的小学语文单元整体教学

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作为教和学的主体,教师与学生要在对等关系中成为学习共同体,以实现共同进步的教育目标.本研究对共同进步教育目标的内涵进行解析,将单元作为大概念教学的载体,运用设计和组织一体化教学、开展多形式师生角色互换交流、进行"教—学—评"一致的教学评价等教学策略,旨在促进小学语文单元整体教学的高质量实施.

胡茂宗

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福建省长汀县铁长中心学校

共同进步 教育目标 小学语文 单元整体教学 教学策略

2024

中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：
年,卷(期)：2024.(14)
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