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中文摘要：
心理学科不同于常规学科,更注重学生的参与和体验.教师要在课堂上及时捕捉、把握学生的心理动态,将课堂上发生的动态事件作为鲜活的素材,引导学生一起觉察、分析和讨论,生成新的感悟.通过聚焦心理课堂中的动态事件、及时按下"暂停键"、把握"三重"原则,可充分发挥和调动学生的主体性,发挥心理课促进学生心理健康发展的作用.
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作者：
高蓉
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作者单位：
江苏省南京市扬子第二小学
关键词：
心理课
暂停键
动态事件
应对策略
出版年：
2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
中小学班主任
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(15)
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