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基于认知图式理论的高中政治整体性教学路径研究
基于认知图式理论的高中政治整体性教学路径研究
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中文摘要：
认知图式理论下的高中政治教学需要实现经验的情境联结、整合理解与迁移应用,生成整体性教学路径.以"我国的个人收入分配"一节教学为例,探索基于认知图式理论的高中政治整体性教学路径:综合性情境创设,联结学生先验经验;统整性内容优化,引导整体图式建构;迁移性任务布置,转换概念图式应用;多样性评价介导,深化个体图式建构.
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作者：
黄继飞
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作者单位：
江苏省前黄高级中学
关键词：
认知图式
高中政治
整体性教学
基金：
江苏省中小学教学研究第十二期立项课题
项目编号：
2017JK12-L078
出版年：
2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
中小学班主任
ISSN：
年,卷(期)：
2024.
(16)
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