中小学班主任2024，Issue(16) ：27-29,33.

基于认知图式理论的高中政治整体性教学路径研究

黄继飞
中小学班主任2024，Issue(16) ：27-29,33.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

基于认知图式理论的高中政治整体性教学路径研究

黄继飞1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省前黄高级中学
  • 折叠

摘要

认知图式理论下的高中政治教学需要实现经验的情境联结、整合理解与迁移应用,生成整体性教学路径.以"我国的个人收入分配"一节教学为例,探索基于认知图式理论的高中政治整体性教学路径:综合性情境创设,联结学生先验经验;统整性内容优化,引导整体图式建构;迁移性任务布置,转换概念图式应用;多样性评价介导,深化个体图式建构.

关键词

认知图式/高中政治/整体性教学

引用本文复制引用

基金项目

江苏省中小学教学研究第十二期立项课题(2017JK12-L078)

出版年

2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：
段落导航相关论文