中小学班主任2024，Issue(17) ：44-46.

校家社协同育人视域下特殊儿童家庭教育指导五步方略

邓带琼
中小学班主任2024，Issue(17) ：44-46.
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校家社协同育人视域下特殊儿童家庭教育指导五步方略

邓带琼1
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作者信息

  • 1. 广东省东莞市莞城和阳小学
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摘要

面对特殊儿童,许多家长感到困惑和无助,校家社协同育人视域下开展家庭教育指导显得尤为关键.文章以患有抑郁症的学生小依(化名)为例,结合当前家庭教育存在的问题,从政策、理论和现实三个层面阐述了对特殊儿童进行家庭教育指导的必要性,提出了针对抑郁症儿童家庭教育的五步方略:看见,关注孩子内心;洞察,理解孩子行为;共情,重塑亲子关系;联结,校家社协同育人;绽放,花开有声共生长,帮助家长更有效地支持孩子的成长与康复.通过五步方略的实施,更好地更新家庭教育理念,重塑亲子关系,帮助家长提高家庭教育水平.

关键词

校家社协同育人/特殊儿童/家庭教育指导/五步方略

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出版年

2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

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