从拼盘化到结构化:跨学科教学的现状审视与主题化重构

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中文摘要：跨学科主题学习是新课标所倡导的学习方式,对培养学生的学习兴趣、问题解决能力和创新实践能力具有重要的作用.跨学科主题教学与跨学科主题学习有许多相同的属性,是时下基础教育研究的热点问题.通过对跨学科教学案例进行分析,发现部分一线教师对跨学科教学的理念和定位认识不足,存在跨学科教学起点不明、跨学科目标指向不明、评价的内容和方法不明等问题.为此,分析跨学科教学与分科教学的优势与劣势,阐释跨学科主题教学的内涵,并提出经验激活、主题统领、问题驱动、活动牵引、评价修正等主题化重构步骤和实践策略.

作者：

曾召文

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作者单位：

长沙教育学院

关键词：

拼盘化结构化跨学科教学主题化重构现状审视

基金：

湖南省教育科学"十四五"规划一般资助课题

项目编号：

SM241304

出版年：

2024

中小学班主任

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：

年,卷(期)：2024.(18)