基于乡土文化的项目式跨学科主题学习实践策略

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中文摘要：基于乡土文化的项目式跨学科主题学习,直接面向学生的现实生活,其目标指向学生的核心素养,强调学生在乡土主题探究性实践活动中实现知识和经验的统整;它跨越了学科的界限,实现了不同学科之间的交叉融合,致力于以学科统整的视角培养"完整的儿童".该跨学科主题学习的设计与实施所遵循的逻辑为,主题确立基于学科的交叉融合,课程实施基于项目驱动,课程评价基于教学评一致性.最终,通过学生的探究性行动,重建知识和经验的联系,搭建起生活世界和意义世界的桥梁,有效培养学生综合运用知识解决真实问题的能力.

作者：

马志响

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作者单位：

江苏省徐州市贾汪区紫庄镇新吴窑小学

关键词：

跨学科主题学习核心素养主题确立项目驱动教学评一致性

基金：

江苏省教育科学"十四五"规划2023年度重点课题江苏省教育科学"十四五"规划课题

项目编号：

B/2023/03/87SJMJ/2022/25

出版年：

2024

中小学班主任

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：

年,卷(期)：2024.(18)