中小学班主任2024，Issue(18) ：43-45.

关联知识结构 理解概念本质

王俊玲
中小学班主任2024，Issue(18) ：43-45.
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关联知识结构 理解概念本质

王俊玲1
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作者信息

  • 1. 江苏省南京江北新区鼎泰实验小学
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摘要

结构化学习是指用整体关联的方式融通新旧知识,关注知识之间的联系,自主构建知识体系,深入理解概念本质.本文以苏教版小学数学三年级下册"小数的初步认识"为例,关联生活经验,初步感知概念;依托多元表征,具体理解概念;借助计数模型,自主建构概念;联结抽象表达,理解概念本质;重构习题展示,完善结构体系;梳理可视结构,促进素养生长,以一系列策略引导学生理解数学概念本质,促进数学核心素养的培育.

关键词

小学数学/小数的初步认识/结构化/数学概念/知识本质

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出版年

2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

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