中小学班主任2024，Issue(18) ：48-50.

依托陶行知教育思想 实现小学数学减负增效

吴生兰
中小学班主任2024，Issue(18) ：48-50.
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依托陶行知教育思想 实现小学数学减负增效

吴生兰1
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  • 1. 福建省长汀县大同东关小学
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摘要

目前,"双减"政策正在向纵深推进,教师应发掘陶行知教育思想的现实价值与作用,确立正确的减负方向,将"双减"政策落到实处.本文以小学数学为例,立足陶行知教育思想,分析"双减"背景下陶行知教育思想的现实意义,基于陶行知教育思想中的"生活即教育""教学做合一""以生为本""创造力教育"等方面的内涵,探讨落实"双减"政策有效达成减负增效的途径,以期为广大教师提供借鉴.

关键词

陶行知教育思想/"双减"政策/小学数学/减负增效

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出版年

2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

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