中小学班主任2024，Issue(20) ：31-33,38.

中华优秀传统文化融入小学数学教学路径探析

黄秀贞
中小学班主任2024，Issue(20) ：31-33,38.
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中华优秀传统文化融入小学数学教学路径探析

黄秀贞1
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作者信息

  • 1. 福建省莆田市仙游县实验小学分校
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摘要

将中华优秀传统文化融入小学数学课堂,既可以增强小学数学教学与弘扬中华优秀传统文化之间的关联性,又能够培养学生的文化自信和民族自豪感.针对当前融入效果不理想,存在零散、碎片化、缺乏整体关联等问题,文章提出要提高融入的有效性,并围绕降低融入过程的"认知负荷"这一主线,通过赏析式融合、体验式融合、探究式融合等路径,构筑从数学知识到中华优秀传统文化、从中华优秀传统文化到数学知识、数学知识与中华优秀传统文化相结合的融合新样态.

关键词

中华优秀传统文化/赏析式融合/体验式融合/探究式融合

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出版年

2024
中小学班主任
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

ISSN：
参考文献量2
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