教材内容呈现研究的方法论建构

邱利见¹

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作者信息

1. 鞍山师范学院马克思主义学院
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摘要

教材内容呈现研究对于促进新课程改革深化、助力教材建设发展和推动教育教学革新等都具有重要的价值.传统的教材内容呈现研究缺乏跨学科的探讨、忽视文本意涵旨趣的讨论和忽略社会语境的考量.基于此,本文从表层呈现、中层呈现和深层呈现三个维度探讨教材内容呈现的路径.表层呈现是显性的,主要从符号表征、逻辑结构和版式设计等方面进行阐述;中层呈现和深层呈现是隐性的,其中中层呈现聚焦意涵旨趣的展现,深层呈现则从话语表达的角度来论述.三个方面层层递进,构成一个全面、立体的教材内容呈现系统.

关键词

教材内容呈现/用户界面/意涵旨趣/话语表达

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出版年

2024

中小学班主任

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

中小学班主任

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